“智慧教育”一词起源于年IBM公司提出的“智慧地球(SmartPlanet)”的概念。之后，国内外学者将这个理念应用于教育，形成了智慧教育的概念。智慧教育是一种更为全面、丰富、多元、综合的教育。通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习，培养出具有高智能和高创造力的人才。近年来，云计算、大数据、物联网、人工智能和泛在网络的迅速发展，奠定了智慧教育的技术根基。
我国政府大力支持智慧教育发展。年6月，国家市场监督管理总局国家标准委最新公布了国家标准文件《智慧校园总体架构》，对于智慧校园的总体架构及建设进行了明确规范；前不久闭幕的全国两会上表决通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和年远景目标纲要》中提出，在智慧教育方面“推动社会化高质量在线课程资源纳入公共教学体系，推进教育优质资源在线辐射农村和边远地区薄弱学校，发展场景式、体验式学习和智能化教育管理评价”。
年初，全国中小学校园互联网接入率已经接近%，并且保持着较快的设备设施迭代速度。近几年，高校广泛开设了与信息技术相关的专业和信息技术课程，加大了计算机相关专业的教学改革，设立了示范性软件学院35所、示范性软件技术学院35所、国家计算机技术与软件应用技能紧缺人才培养培训基地个和国家集成电路人才培养基地，建设了全国教师教育网络联盟，举办了各种师资培训。教育信息化人才培养规模在不断扩大，水平也在不断提高。
如今，国内多地通过将大数据、人工智能、VR等新技术运用到教育当中，以提升教育教学的效果。
年1月，云南首个“5G+AI智慧教育”落户云南衡水实验中学。在滇池校区“5G+AI智慧教育”实验室中，人脸识别、语言语意理解智能助手、人工智能实时翻译等在线教学设备，通过物联网传感器、自定义视觉、语音、聊天机器人等多种软硬件工具，让学生利用现有设备开发人工智能应用软件。实验室还展示了人工智能技术在交通治理方面的具体使用、介绍人工智能技术在不同行业成功案例，展示学生人工智能作品。“5G+AI智慧教育”实验室通过将5G和AI技术与智慧教育相结合，提高学生创新能力，培养学科核心素养，实现个性化、多样化的人才培养目标。
年3月，四川省成立“教育联盟”。该联盟基于四川省双流中学所主持的四川省教育资助金课题“新时代优质高中跨区域融合发展实践研究”而建立，由一所领航学校（双流中学）带头，跨越四个城市（成都市、遂宁市、资阳市、达州市），包含九所中学（双流中学、西北中学、大弯中学、新津中学、三星中学、永安中学、大英中学、乐至中学、万源中学）组成跨区域智慧教育联盟，与西南大学教育学部深度学习研究中心形成合作关系。
“教育联盟”创建了一个共享平台，以实现两种功能：
（1）联盟的各学校共享教学资源库的所有教学资源。教师可上传、下载资源库的所有资源；学生可在线观看微课、优秀课例的视频及其他可供学生自主学习的资源内容。
（2）交流平台。可提供教师与教师、教师与学生、教师与家长间的互动交流。交流内容除文字外，可提供图片、语音、视频的上传，使交流方便、准确、快捷。
此外，“教育联盟”在数字化资源联动中积极调动师生参与，通过预习、课堂、课后、研究性学习等的联动，实现师生信息互通、学生有效学习和效果及时反馈。
年8月，天津讯飞科技牵头建设“5G+A.I.智慧教育创新应用示范工程”项目，将推出5G高清直播课堂、校园高清视频安防监控系统、5G+VR/AR沉浸式教学系统等，通过人工智能、VR等新技术，模拟课堂场景，拓展学习的多维空间，营造生动、逼真的环境，为学生提供身临其境的体验，让学生更好地学习实践课程；同时，通过5G高清直播，加强课堂上师生之间的互动，增强课堂氛围，保证学生注意力集中，实现高效学习，突破传统网络课程互动交互低效的局限性。
虽然我国的智慧教育仍在不断探索当中，但随着大数据、人工智能、VR等新一代技术的发展，智慧教育也在不断发展。同时，通过不同主体的多层联动和良好运行，智慧教育的应用也会越来越广泛。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇推荐文章
热点文章
