幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对这些有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会。为此，永安幼各年级师生因地制宜开展了系列以“生活体验”为主题社会实践活动。
实践活动创造了良好的环境和机会，为孩子们提供了充分表达自己交往意愿的机会，让孩子在实践中学会沟通、学会理解他人、满足自我的需要，和大家友好相处。例如：走进小区寻找标记时，孩子们主动探索小区里面的各项设施标记，了解我们平时生活的环境；去参观药房时，孩子们大胆地与交流，主动请教自己好奇和的问题，整个实践活动显得生机勃勃，孩子和教师都在互动中获得了更多更全面的知识与经验；在超市购物的活动中，孩子们在自己找不到所需食品时，会自己去向营业员阿姨询问，当自己的钱不够时，学会取舍。这些活动都使孩子在不知不觉中体验到了分享、交往的快乐。下面就请大家一起去看看吧！
1小班：药房参观记
医院的游戏正受欢迎，可是我们有的小医生小护士还不太知道“对症开药”呢，细心的老师们特地组织孩子们去参观就近的药店。
一路上孩子们一个跟着一个有序的排着队伍，带着迫切的心情来到了药店。我们的到来得到了药店阿姨的热情欢迎，药房阿姨先向孩子们介绍了药店货架上琳琅满目、摆放有序的药品，并详细介绍了不同药品的包装、用途和服用时的注意事项，提醒小朋友们不能随意触碰药品，更不能“吃错药”，孩子们个个睁大了眼睛，专心地听着，当听到如果误食药会有什么后果的时候有的还发出了轻轻的惊讶声。
孩子们通过亲身体验的方式获得了有益经验，不仅拓宽了视野，增长了见识，更让孩子们体会到了获取生活知识经验的喜悦。
1中班：我会购物啦
小班的弟弟妹妹去了药店，中班的小哥哥小姐姐则去了超市体验生活。在老师的带领下，每位小朋友带着10元钱，整齐地排好队前往附近的苏果超市，开展超市购物活动。
进入超市后，超市工作人员首先集体带领幼儿参观超市各个区域，在参观活动中小朋友们兴致勃勃，有序地参观了超市的不同区域，对超市物品摆放的区域划分、商品分类有了深入的认识。然后，孩子们在教师的引导下自由选购商品，孩子们纷纷前往自己想购买物品的货架区，认真地查看商品的价格，计算着自己购买物品的总金额，同时也没有大声喧哗，选好商品后能自觉排队去收银台付款，把找的零钱和购物小票收到自己的购物袋里，孩子们忙得不亦乐乎，快乐地体验着独立购物的乐趣。最终以10元以内的价格买到了自己心仪的商品，整个活动在幼儿满足的笑声中满载而归。
此次的社会实践活动让幼儿走出幼儿园，在实践中亲身体验真实的社会生活，进一步感受到数学与生活之间的关系，同时也锻炼了幼儿的社会交往能力，让孩子们深入地去体验生活，去获取经验，体验了自主购物的乐趣，也真正做到了教育与实践相结合。
3大班：标志会说话
标记在生活中四处可见，是一种隐性的符号提示。大班哥哥姐姐们在日常学习中，认知标志、了解标志，为了进一步探知标志在生活中的运用，大班老师组织了“标志会说话”的主题实践活动。
老师和孩子们一起，找到了小区里的许多标记，大家一起热烈的讨论各种标记的含义和作用。为了让小朋友的认知更加深刻，老师还带领小朋友玩起了游戏，比如从袋子里随机取出一个标记，比比谁最先说对标志的含义，或者通过动作表演，猜出小朋友表现的标志，大家玩的热火朝天。
伴着师生的欢声笑语，今天的体验活动结束了。这样贴近生活的活动，丰富了孩子的生活经验，提高了孩子们的探究热情，也培养了孩子们善于观察、乐于思考的能力。
教师寄语
著名学前教育专家张雪门曾提出“生活即教育”“行为即课程”的经典理论，强调通过儿童的实际行为，使幼儿获得直接经验，同时根据儿童的能力，兴趣和需要组织教学活动，在这样有意义活动中，我们不难发现，孩子们不仅收获了有益的生活经验和愉快的情绪体验，求知的种子也在小小的身体里悄然萌芽。我们始终相信，最好的教育，是把生活还给孩子。
文字│杨月月老师
编辑│杨月月老师
照片│来自各班老师
校对│王康老师
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